打印我們現(xiàn)在身處一個(gè)多元多維文明構(gòu)成的世界，但是當(dāng)前的文明政治卻陷入了零和博弈、競(jìng)爭(zhēng)沖突的怪圈。民粹主義、單邊主義、霸權(quán)主義以及各類極端主義思潮此起彼伏，侵蝕著國(guó)際社會(huì)的共同基礎(chǔ)，理解與認(rèn)同成為了時(shí)代的稀缺品。
縱觀歷史，把人們隔離開(kāi)來(lái)的往往不是山川大海，而是認(rèn)知與理解上的隔膜，因此當(dāng)前迫切需要推動(dòng)多元文明對(duì)話及其交流互鑒、維護(hù)和平。聯(lián)合國(guó)教科文組織是在教育科學(xué)和文化領(lǐng)域里面最重要的政府間國(guó)際組織，成立之初便將“戰(zhàn)爭(zhēng)源于人之思想，故需于人之思想中筑起保衛(wèi)和平的屏障”作為根本理想與愿景，同時(shí)也肩負(fù)著全人類和平實(shí)驗(yàn)室的崇高使命，是聯(lián)合國(guó)體系內(nèi)唯一以文明間對(duì)話為核心職責(zé)的專門(mén)機(jī)構(gòu)。
文化遺產(chǎn)是聯(lián)合國(guó)教科文組織促進(jìn)文明交流互鑒所依托的重要載體，不僅具有經(jīng)濟(jì)、藝術(shù)和科學(xué)價(jià)值，同時(shí)還具有傳承精神文明、培育文化主體、塑造身份認(rèn)同的教育價(jià)值。它們承載著特定民族的集體記憶，有利于主體明確身份定位、強(qiáng)化身份意識(shí)、喚起文化自覺(jué)，更為重要的是這些遺產(chǎn)既是民族的也是世界的，既有民族的一面也一定有它的普世價(jià)值，才能夠成為世界文化遺產(chǎn)。所以聯(lián)合國(guó)教科文組織對(duì)于文化遺產(chǎn)的教育特別是青少年的教育很重視，也是保護(hù)文化遺產(chǎn)、理解文化差異、實(shí)現(xiàn)文明間和睦的重要途徑。
在漫長(zhǎng)的歲月里面，中華民族也創(chuàng)造了豐富多彩、彌足珍貴的文化遺產(chǎn)，這些文化遺產(chǎn)是構(gòu)筑中華民族共同體身份認(rèn)同的寶貴財(cái)富，搭建了促進(jìn)民族理解、培育民族認(rèn)同的橋梁，同時(shí)也是成為具有國(guó)際理解力的世界公民的必修課程。青年團(tuán)體作為國(guó)家的未來(lái)與希望，在全球化的浪潮中，其文化自信與身份維護(hù)顯得尤為關(guān)鍵。特別是海峽兩岸青年世代的兩岸觀，直接塑造了兩岸關(guān)系的發(fā)展前景，文化遺產(chǎn)本身具有超越意識(shí)形態(tài)以及政治隔閡的力量，能夠有效消除誤會(huì)與偏見(jiàn)，是增進(jìn)兩岸青年情感聯(lián)接和歸屬感的最佳媒介。
今年夏天，以文化遺產(chǎn)探尋為主題的兩岸青年研學(xué)交流活動(dòng)在全國(guó)范圍內(nèi)蓬勃發(fā)展，提高兩岸青年的文化共識(shí)，促進(jìn)兩岸青年同心同德，增強(qiáng)其中華民族歷史文化認(rèn)同感，要找到兩岸同胞的心靈契合、拉近彼此的心靈距離，要強(qiáng)調(diào)人文精神與歷史情懷，這是兩岸的精神紐帶。要能夠讓所有人體會(huì)到兩岸一家親、命運(yùn)共同體，這是兩岸的情感關(guān)懷。
中華文明是世界上唯一一個(gè)五千年以來(lái)未曾斷流的文明，我們應(yīng)積極將文化遺產(chǎn)融入兩岸青年教育交流活動(dòng)中，深入挖掘盤(pán)活相關(guān)文化遺產(chǎn)蘊(yùn)含的傳統(tǒng)歷史與文化內(nèi)涵，拉近彼此心靈的距離，激勵(lì)他們自覺(jué)加入到弘揚(yáng)中華文化的隊(duì)伍中來(lái)，鏈接兩岸的精神紐帶，讓陳列在海峽兩岸大地之上的文化遺產(chǎn)合力織出一張意義之網(wǎng)，發(fā)揮其在兩岸之間建立文化身份和相互理解的橋梁作用，筑牢中華民族共同體意識(shí)，方可更好地建設(shè)人類命運(yùn)共同體。
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